Autismedag vi tror på en verden basert på inkludering og toleranse

2. april feirer vi Verdens Autism Awareness Day.

Hver forelder som er ansvarlig for å oppdra og utdanne et barn som er diagnostisert med denne lidelsen, vet at det ikke er lett, at det er vanskelig, men at personlige triumfer fremdeles gir dem daglig oppmuntring..

Autistic Spectrum Disorder (ASD) er diagnostisert hos en av 68 personer. Imidlertid, og med tanke på i hvilken grad det kan påvirke hver enkelt, kan vi imidlertid ha voksne som får diagnosen i en veldig avansert alder..

Vi står overfor en nevroutviklingsforstyrrelse som fremfor alt er preget av endring av sosial interaksjon og kommunikasjon, som først og fremst må oppdages så snart som mulig for å hjelpe barnet med å utvikle sine fulle evner..

Hovedhensikten, som i alle tilfeller, er å legge til rette for full inkludering av dem slik at de kan leve et lykkelig liv, så autonomt som mulig, og føle en del av samfunnet. Derfor må vi alle være klar.

Autisme og behovet for å "synliggjøre det usynlige"

For en familie er det aldri lett å komme for å korrelere barnets særegenheter med autisme. Spesialist- og pasientforeninger forteller oss det mange foreldre tror kanskje at barna deres har et hørselsproblem eller en veldig vanskelig personlighet.

Derfor bør vi som foreldre være veldig observante og følsomme for følgende egenskaper, som kan være de første ledetrådene ved autistisk spekterforstyrrelse..

Les også: Jeg er mor, ikke slave for husarbeid

Første symptomer

• Barnet opprettholder ikke øyekontakt..
• Hun gråter uten åpenbar grunn, og det er veldig komplisert å roe henne ned.
• Når babyen når 3 måneder, er det normalt å svare på det "sosiale smilet". Det autistiske barnet demonstrerer imidlertid ikke denne viktige gesten.
• Ikke svar når vi kaller ham med navn.
• De imiterer ikke, og når de leker bruker de mye tid på å sette sammen lekene.
• De tar lang tid å tilegne seg kommunikative ferdigheter. De kan fylle to år ved bare å si fire ord.
• Ikke svar på ordrer.
• De plages av høye eller uventede lyder, så vel som visse farger, teksturer eller til og med smaker..
• De kan ha en viss forsinkelse i å gå, så vel som med finmotorikk..
• De kan ha forstyrrelser i søvn, spise, lukkestyring ...

Aspekter Samfunnet bør vite om barn med autistisk spektrumforstyrrelse (ASD)

Mange mennesker tror kanskje at autistiske barn er genier med antisosial atferd. Dette er ikke riktig; denne regelen gjelder ikke alltid.

Ingen autistiske barn er like. Avhengig av graden din, vil du ha mer eller mindre begrensninger, holdninger eller aspekter å forbedre seg..

• Det er mennesker som når voksen alder uvitende om at de er innenfor autismespekteret. Selv om de føler seg annerledes, spesielt sosialt, har de lært å tilpasse seg, men føler mange daglige vanskeligheter uten å vite hvorfor.
• Autistiske barn er ikke genier. Noen ganger kan de ha en bemerkelsesverdig egnethet for ett område: tegning, matematikk… Imidlertid er det også barn med veldig alvorlige begrensninger som ikke en gang utvikler kommunikative ferdigheter.
• En annen ting å huske på om autisme er at etiologien ikke er kjent for tiden. En stund trodde man at årsaken til autisme skyldtes det pedagogiske mønsteret til familien. Noe helt falsk.

Det er en falsk myte som vi også må forkaste. Autistiske barn unngår ikke kjærlighet eller hater fysisk kontakt. De fleste er veldig knyttet til foreldrene sine og lider av sosial avvisning, som noen av oss.

Les også: For å utdanne barn godt, er det best å gjøre dem lykkelige

Autistiske barn har følelser, og derfor bør vi legge til rette for deres inkludering, anerkjennelse og lykke..

Å integrere det autistiske barnet er alles jobb

Vi er alle pedagogiske agenter i samfunnet vårt.. Det er viktig å fungere som tilretteleggere i våre nærmeste sammenhenger. slik at alle føler seg integrerte, verdsatt og respektert.

• For det første trenger vi familier for å få tilgang til all informasjon og ressurser for å forstå og møte behovene til barna deres..
• For det andre er det ikke på skolene nok å ivareta deres "pedagogiske særegenheter". Vi må gå et skritt videre og praktisere inkludering, det vil si for å få det autistiske barnet til å leve et så normalt liv som mulig. innen klassen.
• På sin side bør andre institusjoner, som helse og arbeidskraft, være følsomme for autistiske barn. Hver person er en verden og har sine særegenheter..

Hvis vi svarer dem på riktig måte, kan de være mennesker med stort potensial (selv om 80% av dem dessverre, ifølge foreningene selv, er arbeidsløse).

Derfor må vi være bevisste og mottakelige for denne og andre grupper slik at vi kan gjøre verden til et sted der vi alle er viktige. Hvor hver person teller.